Objectifs spécifiques
- Informer sur la santé autour de différents ateliers : le sommeil, l’alimentation, le sport, les écrans, la vie affective, les émotions ;
- Faire réfléchir sur les comportements du quotidien, leurs avantages et inconvénients sur la santé et le bien-être : usages des écrans, sédentarité et activité physique, confiance en soi, gestion des émotions dont stress, influence, … ;
- Interroger sur les facteurs favorables, de vulnérabilités et de protection, et développer des comportements communs favorables à l’épanouissement individuel et collectif ;
- Aborder la relation d’aide et orienter vers les personnes et lieux ressources.
Structures et modalités
En milieu scolaire | En structure jeunesse / périscolaire
En groupe de 5 à 15 participants.
Les jeunes d’un même groupe peuvent découvrir l’ensemble des ateliers lors de
plusieurs journées, ou bien différents groupes peuvent bénéficier de divers ateliers selon les besoins identifiés par la structure
Action d'aller-vers
Sur une ou plusieurs thématiques, les jeunes
sont accueillis pour découvrir différents
ateliers en lien avec le(s) sujet(s). L’action peut se dérouler d’1 à 5 jours (espacés ou qui se succèdent)
Séances d’une heure. Cette action « à la carte » est adaptable selon les besoins et contraintes des structures, et se construit en étroite collaboration avec les référents des publics.
Publics
A destination des 8-16 ans, avec la participation d’un référent.
Les sensibilisations sur l’ensemble des thématiques sont construites autour de la même méthodologie : l’échange-débat. Issues de l’éducation populaire, les actions ont à cœur de donner l’espace propice aux publics pour développer leur réflexion et leur propre stratégies de protection et favorable en santé d’après les informations partagées. Des outils d’animation peuvent être utilisés afin d’introduire ou renforcer ces objectifs.
Plus qu’un cours, ces moments invitent les jeunes à s’informer et à confronter ou conforter leurs idées, débattre sur leurs représentations, partager leurs opinions et connaissances ; et amènent le groupe à développer en commun des comportements favorables au bien-être individuel et collectif.